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小學三年級下冊語文教案模板

【 liuxue86.com - 小學教案 】

  寫教案是一個老師的工作,這也是需要花費很多精力的,作為小學語文老師的你,寫好了教案嗎?下面是由出國留學網小編為大家整理的“小學三年級下冊語文教案模板”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學三年級下冊語文教案模板(一)

  課文說明:

  課文介紹了翠鳥外形、活動特點以及生活習性,字里行間透露出我們對翠鳥的喜愛之情。

  教學要求:

  1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法,體會用詞的貼切、生動,養成積累好詞佳句的習慣。

  2、感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強愛護野生動物的意識。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  其中課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點;翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系是教學的難點。

  教具準備:多媒體課件

  教學課時:1課時

  教學過程:

  一、激情導入

  1、播放小鳥音樂:你們聽到了什么?

  2、看各種小鳥課件:看看誰能說出這些朋友的名字?

 ?。ㄒ月暭と?,先聲奪人。學生處于一種無意識學習狀態中。)

  二、引出課題

  1、放課件,聽鳥叫聲,觀翠鳥形

  今天我們再來認識一位新的朋友--翠鳥(板書課題),我們一起喊一喊翠鳥的名字,把它請上來吧。

  2、同學們想更多地了解翠鳥嗎?我們把介紹翠鳥的課文拿來讀一讀吧。

 ?。ㄓ煤⒆幼罡信d趣的圖片激發學生主動參與學習的意識,用自由讀書期待產生探究的原動力。)

  三、初讀感知

  1、用自己的話說說讀懂了什么。

  2、課文重點介紹了翠鳥的外形、活動特點,請同學們用自己最擅長的方式,選擇自己最喜歡的自然段,分組學習。(學習方式:外形--以繪畫填充翠鳥外形圖為主;活動特點--以有感情熟讀文章為主。)

 ?。ㄒ龑W生閱讀文本時,創設一個民主和諧的教與學的氛圍,在一次次繪畫、閱讀中強化記憶,梳清條理。)

  三、交流感悟

  1、剛才同學們學習很認真,讀書也很投入,現在我們來交流一下。哪位小組的同學愿意展示自己小組的繪畫?思考:介紹翠鳥外形時是否按照一定的順序。

  2、學生聯系文章、看圖,說說文章描寫了翠鳥外形的哪幾部分。

  3、再美美地把這一部分讀一讀。

  4、請喜歡翠鳥活動特點的同學來比比看誰讀得棒吧。(讀完請小評委評一評。)

  5、同學們能不能找出翠鳥捕魚時的動作詞呀?

  6、想不想也讀讀這一部分呀?

 ?。▎酒饘W生的主體意識,讓學生在交流中自主學習。讓學生在介紹翠鳥外形中提高語言表達能力,并能熟記課文內容。從朗讀比賽中體現朗讀情感的投入,老師不直接給學生朗讀水平評論,而把評論主動權交給學生,給他們較大的思考及改正、學習空間,讓學生能從課文中的語言文字、圖畫讓對方參與課堂活動。)

  四、深化了解

  1、師生參與表演:這么美麗的翠鳥,你們愿不愿意當翠鳥呀?(老師充當游玩大自然的游客,學生充當翠鳥。大家進行語言交流,學生盡量找出能體現翠鳥動作機警、捉魚速度快的詞句。)

  2、我聽說你們叫聲清脆,能不能叫兩聲看看。

  3、我還聽說你們的捉魚本領非常高,是不是呀?誰來說說你們是怎樣捉魚的?

  4、你們的動作可真快,能不能具體說說怎樣快的?

  5、看課件,用第一人稱按照課文內容說說捉魚過程。

  6、我走累了,想到你們家去坐一坐,你們的家在哪里呀?(板書)

  7、我想帶一只小翠鳥回去養,可以嗎?(生:不可以。)為什么?

  8、我要回去了,你們想讓我帶一句什么樣的話回去呢?

 ?。ㄕZ文課堂的對話表演,是師生與文本、學生與教師的一種全方位互動共振的過程,教師不強加給學生什么,而是以一種輕松的對話表演方式讓學生明了課文本意,深化文本內涵。)

  五、拓展延伸

  1、聽了小鳥剛才的話,你們想對小鳥說什么?(每人說一句最簡潔的保護環境、保護小鳥的警句。)老師及時肯定:說得真好。

  2、選擇作業:你們想為小鳥做些什么事?把想做的事當成自己的家庭作業,并把今天學到的道理告訴每一位你認識的人。

 ?。◤娬{學生是學習和發展的主體,關注他們的個體差異和不同學習需求,凸現其個性,構建自主開放的語文學習環境。)

  六、小結

  1、同學們真是了不起,能自己自主學習本課內容,并用美妙的聲音朗讀了文章。

  2、請同學們用同樣優美的聲音來唱起一首《小燕子》來結束我們今天的上課吧。

  小學三年級下冊語文教案模板(二)

  教學目標:

  1、認識“融、燕”等7個生字;會寫“鴛、鴦”等12個生字。

  2、聯系生活實際,利用圖文結合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思,初知古詩大意。

  3、能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊藏的春天的情趣。

  教學重點:

  能正確朗讀、背誦古詩;默寫《絕句》。

  教學難點:

  能用聯系生活實際、利用圖文結合等方法了解古詩大意。

  教學準備:

  教師準備:課件

  學生準備:預習課文、找有關春天的詩句。

  教學時數:

  3課時

  一、揭題導入,明確任務

  1、導語導入:我們唐代有兩位詩人,一位享有“詩仙”美稱的李白;另一位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽,今天我們就來學習杜甫寫的一首絕句。板書課題

  2、明確本節課的學習任務:學習《絕句》這首古詩。

  3、補充絕句知識。

  絕句是詩歌的一種體裁,按照每句字數,可分為五言絕句、七言絕句。

  【設計意圖:導語引入,激發學生的學習興趣,讓學生了解絕句是詩歌體裁?!?/p>

  二、初讀古詩,感受節奏

  1、出示初讀要求:

 ?。?)大聲朗讀,讀準字音,讀通詩句。

 ?。?)同桌互相正音。

  2、逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語,并正音。

  3、教師范讀、學生練讀。

  4、齊讀古詩,讀出詩的節奏和韻味。

  三、了解詩意,想象春景

  1、杜甫的詩中有畫,結合課本插圖自讀古詩,看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。

  用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結古詩的意思。

  2、詩中不僅有美好的春色,還有氣味呢?詩中寫到:遲日江山(),春風花草()。

  3、美麗的春色吸引了許多小動物們。自學三、四句:泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

  4、詩句中小燕子在做什么?為什么飛來飛去?詩句中一對鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?

  【設計意圖:學生通過讀詩想象、看課本插圖并結合生活實際,了解詩的大意,感受詩中所寫的春天的美景。從而產生對春天的喜愛之情?!?/p>

  四、當堂小結,鼓勵背誦

  引導學生根據詩意背誦并能當堂默寫。

  小學三年級下冊語文教案模板(三)

  復習目標:

  1、 掌握第六單元的生字詞。

  2、 靈活運用詞語。

  3、 進一步練習修改病句。

  4、 按課文內容填空。

  5、 進行關聯詞的練習。

  6、 閱讀訓練,進一步提高閱讀水平。

  復習內容:

  一、聽寫詞語

  1、聽寫詞語:

  必須、泛起、堅定、上鉤、神秘、兇猛、匕首、貨輪、輸送

  佩服、救援、望而生畏、展翅高飛

  2、同桌互批

  3、找出易錯字,師生共同修改,加深印象。

  4、齊讀。

  二、復習成語

  1、讀一讀練習上的成語積累。

  2、同桌互背。

  3、聽寫成語。

  4、同桌互批。

  5、點出易錯字,幫助記憶。

  6、齊背成語。

  三、修改病句

  1、出示句子。

 ?。?)經過努力,王麗做作業馬虎的現象比以前進步了。

 ?。?)老師講的知識,我基本上全懂了。

 ?。?)我國有世界上沒有的萬里長城。

 ?。?)烏云和大雨從空中傾瀉下來。

  2、指名上黑板修改。

  3、共同批改。

  4、說說這些句子屬于什么病句,進一步強調正確的修改符號。

  5、齊讀修改后的句子。

  四、復習課文

  1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

  2、出示填空:

 ?。?)海上救護機可以迅速救援海上遇難的船只,它還有許多兄弟,有的();有的();還有的()……

 ?。?)恐龍大多以吃()為主,也有專門()。霸王龍就是非常()的()恐龍,它(),牙齒就像()。

  3、生聽答。

  4、把聽到的內容寫下來,同桌互批。

  5、齊答。

  五、關聯詞練習

  1、說說你所知道的關聯詞。

  2、出示句子:

 ?。?)()我認真聽講,()我的成績進步了。

 ?。?)隔壁老奶奶()給我弄吃的,()教我讀書。

 ?。?)()不注意用眼衛生,我們的眼睛()會近視。

 ?。?)()他取得了很大的成就,()他一點兒也不驕傲。

  3、說說應該填上什么關聯詞。

  4、齊讀句子。

  六、閱讀分析

  1、齊讀《恐龍》第二自然段。

  2、聯系上下文,說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。

  3、用波浪線畫出本段的中心句。

  4、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍,指名交流。

  5、說說文中運用了哪些說明方法,向我們具體介紹了這些恐龍的特點。

  6、師總結。

  7、齊讀本段。

  七、復習作業(見試卷)

  小學三年級下冊語文教案模板(四)

  一、教學目標

  1、理解課文內容,學習阮恒無私奉獻的品格。

  2、說出課文的主要內容。

  3、學會本課11個生字,掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。

  4、有感情地朗讀課文。

  二、學重點、難點

  教學重點是體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句,了解他當時的復雜心情;繼續練習抓住課文主要內容。其中,前者還是教學難點。

  三、課時

  2課時

  四、課前準備

  多媒體課件、生字卡

  基本教法:指導學生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點語句,進而讀懂課文;指導學生有感情地朗讀課文。

  教學過程

 ?。ㄒ唬┟詫?,揭示課題

  1、導語:我們中國有句古話,有朋自遠方來,不亦樂乎?意思是說,有朋友自遠方來,難道不是一件令人高興的事嗎?今天,我們要學習的一篇課文,寫的就是朋友間的故事。

  2、揭示課題:20、她是我的朋友

 ?。ǘz查預習效果,教學生字

  1、檢查朗讀

  課前老師要求大家讀讀課文,現在就請兩個組的同學用開火車的形式讀。一個同學讀一個自然段,其他同學認真聽,字音都讀準了嗎?(注意正音)

  2、教學生字

  這一課共有11個生字,我們一起來讀一讀,把它記?。ㄖ攸c指導讀準“輸”、“試”的讀音)。

  3、再讀課文

 ?。ㄈ┮龑W生交流初步的閱讀感受,并質疑問難。

  1、請同學們再看看課文,想一想,從課文中你知道了什么?

 ?。ㄒc:知道小女孩傷勢嚴重,要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)

  2、小女孩傷勢嚴重,輸血迫在眉睫,從課文哪些地方可以看出來?

  3、請同學們再讀課文,想想還有什么疑問,把你最想知道的問題提出來。

 ?。ㄖ饕獑栴}:小男孩在獻血時,心里怎么想?)

 ?。ò澹簝刃幕顒樱?/p>

 ?。ㄋ模┨骄啃∧泻I血時的內心活動

  1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的,就要從小男孩獻血過程中神態、動作入手。(板:神態、動作)預習時,同學們已經把有關描寫小男孩動作、神態的句子畫了出來,現在同桌交流一下,看看找的是不是一樣。

  2、我們要從小男孩的神態、動作去想象他的內心,思考·練習2的句子可以幫我們的忙。

  出示課件1

  一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來,然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?)

  先指名讀重點句,再問課文提了什么問題。

  2、請同學們再把這個句子讀一讀,一邊讀一邊模仿阮恒的動作,想象阮恒的內心,他舉手時為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?

 ?。ㄗ寣W生在讀句和動作的模仿中體會到:阮恒心里很害怕,舉手時才會發抖,才會把手放下,但一想到如果沒有馬上獻血,小女孩就會死去,所以又把手舉起來。聯系《爬天都峰》理解猶豫的心情。

 ?。ò鍟号e放舉猶豫)

  3、指導學生在朗讀中體會阮恒的心情。

 ?。?)指名讀。

 ?。?)老師范讀。

  老師也來讀一讀這個句子,大家比一比,想一想,老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀,體會小男孩害怕、猶豫的心情。

 ?。?)再指名讀。

 ?。?)從同學的朗讀中,老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫,卻又不乏勇敢,全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。

 ?。ㄎ澹┲攸c句2、3、4

  1、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了,他就是阮恒,輸血前,他害怕過、猶豫過,但是仍然數他最勇敢,只有他愿意為小女孩獻血。在輸血過程中,他又是怎么想的?請同學們分小組學習,一組討論一個重點句,先提問題,再想答案。等會兒,每組一個同學在班上匯報。

  2、小組討論。

  3、重點句2

 ?。?)課件2

  過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用一只手捂住臉?!疤蹎??阮恒?”醫生問道。阮恒搖搖頭。

 ?。?)哪個小組匯報一下,剛才你們提了什么問題?找到什么答案?

 ?。▎栴}:阮恒為什么突然啜泣了一下,全身發抖?為什么迅速用一只手捂住臉?)

 ?。ò澹亨ㄆ?、捂)

 ?。ù鸢敢c:阮恒心里越來越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身發抖;他想掩飾自己的害怕,所以迅速用一只手捂住臉。)

 ?。ò澹汉ε?、掩飾)

 ?。?)小結。血就從阮恒的身上抽出來了,此時,他心里越來越害怕,越來越痛苦,但是為了救那個小女孩,他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦,多么可愛可敬的小男孩??!

  4、重點句3

 ?。?)出示課件3

  但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦,醫生又問是不是針剌疼了他,他又搖了搖了頭。

 ?。?)哪個小組來說一說?

 ?。▎栴}:阮恒過了一會兒,為什么又哭了?為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?)

 ?。ò澹簡柩?、掩蓋)

 ?。ù鸢敢c:阮恒心里越來越害怕,越痛苦,所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血,所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)

 ?。ò澹焊ε?、又掩飾)

  5、重點句4

 ?。?)出示課件4

  接著,他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。

 ?。?)哪個組要匯報?

 ?。▎栴}:他那不時的啜泣為什么變成持續不斷的低聲哭泣?為什么用牙咬著自己的小拳頭?)

 ?。ù鸢敢c:阮恒心里更害怕,更痛苦,所以總是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩飾自己的害怕。)

 ?。ò澹悍浅:ε?、竭力掩飾)

  6、小結。阮恒在獻血的過程中,從啜泣一下,到又開始嗚咽,到持續不斷的低聲哭泣,說明什么?他一次又一次地掩飾自己的害怕,又說明什么?

  7、感情朗讀。

 ?。?)出示課件5

  請同學們看屏幕,仔細觀察小男孩的神情、動作,想象他可能在想些什么,然后把這幾個重點句有感情地讀一讀。

 ?。?)誰來讀給大家聽,把自己認為讀得最好地方讀出來。

 ?。┤宋镌u價

  阮恒在獻血的過程有過害怕,甚至是非常害怕,你認為他可愛嗎?說說你們的看法。

 ?。ㄆ撸┎贾米鳂I

  回去把課文讀熟,也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。

  教案設計頻道小編推薦:三年級下冊語文教案 | 三年級下冊語文教學計劃

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本文來源:http://www.jybwioj.cn/a/3980621.html
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